Skills-Lab Training
Die Lehre klinisch-praktischer Fertigkeiten
Es bedarf einiger Übung, um ärztliche Fertigkeiten, wie beispielsweise eine körperliche Untersuchung, die Anfertigung und Befundung eines EKG’s, die Anlage einer Venenverweilkanüle oder die Naht einer Hautwunde, sicher und korrekt durchzuführen.
Um die Patienten vor "Anfängerfehlern" zu schützen und die Nervosität der Studierenden vor der ersten Durchführung einer klinisch-praktischen Fertigkeit an "ihrem" Patienten abzubauen, wurden im Rahmen von HeiCuMed (Heidelberger Curriculum Medicinale) zahlreiche Skills-Labs in den unterschiedlichen Medizinischen Teildisziplinen geschaffen.
Die Skills-Labs sind speziell ausgestattete Unterrichtsräume, in denen das spezifische didaktische Konzept des klinisch-praktischen Kleingruppenunterrichts unter simulierten Bedingungen realisiert wird. Hier haben Gruppen von ca. 6 Studierenden die Möglichkeit, relevante klinisch-praktische Fertigkeiten und Eingriffe untereinander (peer to peer), an standardisierten Patienten oder an Modellen und Simulatoren eigenhändig durchzuführen und zu trainieren. Dabei werden sie fachlich angeleitet von ärztlichen Dozenten oder geschulten Kommilitonen (Tutoren). Ein konstruktives Feedback und die Reflexion über die Durchführung der einzelnen Techniken bilden einen basalen Bestandteil des Unterrichts.
Für das Erlernen der richtigen Technik zur Ableitung eines EKGs oder zur sonografischen Diagnostik untersuchen sich die Studierenden selbst unter Verwendung moderner medizintechnischer Geräte.
Unter Nutzung einer Rolleninstruktion werden realitätsnahe Szenarien geschaffen, die das Erlernen der klinisch-praktischen Fertigkeit in einen kontextuellen Bezug zum späteren medizinischen Arbeitsalltag setzt. Der Lernerfolg wird dadurch nachweisbar erhöht.
Den Unterricht zur Technik der körperlichen Untersuchung übernehmen u.a. speziell geschulte standardisierte Patienten. Sie bieten den Vorteil, dass sie Feedback zur gezeigten Leistung der Studierenden direkt aus der Perspektive eines Patienten geben können. Damit können über die Durchführung der Prozedur hinaus auch kommunikativ-interaktionelle Aspekte angesprochen und diskutiert werden.
Für die invasiven und komplexeren Fertigkeiten, wie das Legen einer Magensonde, Reanimation oder Pleurapunktion, stehen eine Vielzahl von Part-Task Simulatoren zur Verfügung, die auf die im Gegensatz zur full-scale Simulation zu trainierende Teilaufgabe fokussieren.
Die Studierenden können probieren, experimentieren, korrigieren, analysieren, kritisieren. Es ist ein geschützter Raum mit einer offenen Lernatmosphäre, in dem man aus Fehlern lernen darf.
Das Fachbereichsübergreifende Konzept
Der Skills-Lab Unterricht wurde als Lehrform in Heidelberg erstmals 2001/2002 in das Curriculum der Inneren Medizin und Chirurgie aufgenommen und hat sich dort seitdem als fester Bestandteil etabliert. Heute bieten ca. 30 Fachbereiche Kurse zum Training klinisch-praktischer Fertigkeiten an, zum Teil als curriculäre Pflichtveranstaltung verankert, zum Teil auf freiwilliger Basis. Moderne Lehrkonzepte, wie beispielsweise Tutorengeleiteter Unterricht in der Allgemeinmedizin und dem Notfallmanagement oder die Anbindung von E-Learning Einheiten an den Skills-Lab Unterricht werden umgesetzt. Der Skills-Lab Unterricht in Heidelberg reicht von der Vorklinik bis einschließlich zum Praktischen Jahr.
Die Abstimmung zwischen den einzelnen, dezentral geführten Skills-Lab Kursen sowie die didaktische Beratung und Qualitätssicherung übernimmt das Projekt:
» Interdisziplinäres Longitudinales Skills-Lab Curriculum
Kontakt
OA Dr. Christoph Nikendei, MME
Tel: ++49 (0) 6221 56- 5876
christoph.nikendei@med.uni-heidelberg.de
(Ärztliche Leitung Interdisziplinäres Longitudinales Skills-Lab Curriculum)
OÄ PD Dr. Jana Jünger, MME
Tel: ++49 (0) 6221 56- 8657
jana.jünger@med.uni-heidelberg.de
(Lehrkoordination Block I – Innere Medizin
Leitung Kompetenzzentrum für Prüfungen in der Medizin Baden-Württemberg)
M.Sc. Julia Jawhari
Tel: ++49 (0) 6221 56- 38553
julia.jawhari@med.uni-heidelberg.de
(Wissenschaftliche Leitung Interdisziplinäres Longitudinales Skills-Lab Curriculum)
